Mission
ÉcoÉcoles de l’Ontario est un programme d’éducation et de certification environnementale qui aide les élèves du Jardin d'enfants à la 12e année à développer une conscientisation environnementale et des habitudes de vie durables afin de devenir des écocitoyens responsables. Le programme encourage aussi le verdissement des écoles et la réduction de leurs effets sur l’environnement.

Les débuts d'ÉcoÉcoles de l'Ontario
Le programme a été créé en 2002 par un consortium d’intervenants afin d’aborder les questions environnementales dans le système d’éducation officiel. Inspiré d’un programme conjoint du Département des services aux écoles et du Département des installations du Toronto District School Board, il a été conçu de façon à renforcer et uniformiser l’éducation environnementale à l’échelle provinciale. Le comité directeur d’ÉcoÉcoles se réunit régulièrement afin d’assurer la supervision et l’orientation du programme.

Les éléments du programme
ÉcoÉcoles de l'Ontario intègre une perspective écologique aux décisions que nous prenons quant à la gestion des écoles et à la planification d’activités en classe ayant comme base le curriculum de l’Ontario. Il comporte quatre éléments :

La feuille représentée au centre de chaque pictogramme symbolise la réflexion et l’action axées sur une conscientisation environnementale. Elle sert aussi de lien visuel entre les quatre éléments et nous rappelle que, comme nous l’enseigne l’écologie, chaque élément interagit avec tous les autres.

Vision
Chaque école est une ÉcoÉcole : Tous les élèves et les membres du personnel des écoles de l’Ontario seront invités à apprendre et à agir pour l’environnement afin d’acquérir les connaissances, les habiletés, les perspectives et les pratiques dont ils auront besoin pour devenir des écocitoyens.

Principes directeurs

Le développement de l’élève

• Encourager la prise de conscience et d’action au sein de la sphère d’influence des élèves.
• Offrir des ressources engageantes qui favorisent le développement d’une conscience écologique.

L’innovation

• Développer un processus d’amélioration continue de l’éducation environnementale et des pratiques de fonctionnement de chaque école.
• Faire la révision annuelle du programme de certification.

La transparence

• Être dévoué à la transparence et à l’intégrité par l’entremise du programme de certification.
• Faire le partage des pratiques réussies, des leçons à retenir et des données recueillies afin de documenter l’éducation environnementale à tous les échelons du système éducatif officiel.

L’autonomisation

• Rendre plus autonome les écoles et les conseils scolaires dans l’adoption et la mise en œuvre d’initiatives écologiques.